Was ist GreenComp?
GATE für Schulleiter*innen
Was ist GreenComp?
Der GreenComp-Framework Es definiert, was es bedeutet, im Bereich Nachhaltigkeit kompetent zu sein – nicht nur für Einzelpersonen, sondern auch für Institutionen. Es unterstützt Sie als Schulleitung, Verwaltungsangestellte/r, Koordinator/in oder Mitglied des Schulvorstands dabei, Nachhaltigkeit durch strategische Planung, Organisationskultur und alltägliche Schulpraktiken voranzutreiben.
Eine fundierte Gesamtkompetenz im Bereich nachhaltiges Handeln ermöglicht es Ihnen, Prozesse zu leiten, die die Gesundheit von Ökosystemen wiederherstellen und erhalten und gleichzeitig zu langfristiger sozialer und kultureller Gerechtigkeit beitragen. Diese Grundlagen fördern eine Zukunft, in der Schulen nicht nur Lernorte sind, sondern Vorbilder für verantwortungsvolle, resiliente und inklusive Gemeinschaften, die junge Menschen auf das Leben, den Beruf und die gesellschaftliche Teilhabe in einer sich wandelnden Welt vorbereiten.
GreenComp basiert auf vier miteinander verbundenen Bereichen mit jeweils drei Kompetenzen, insgesamt also zwölf. Jede Kompetenz umfasst drei Kernkomponenten:
Einstellungen
Förderung von Fürsorge, Verantwortungsbewusstsein, Fairness und langfristigem Denken in der Schulkultur und Schulleitung. .
Wissen
Nachhaltigkeitsherausforderungen und -chancen auf institutioneller, systemischer und gemeinschaftlicher Ebene verstehen
Fähigkeiten
Wandel ermöglichen durch Planung, Zusammenarbeit, Politikgestaltung und Kapazitätsaufbau
Diese Abmessungen – Einstellungen, Wissenund Fähigkeiten – müssen zusammenarbeiten. Nachhaltigkeit ist kein isoliertes politisches Ziel. Sie ist in Lehrpläne, Betriebsabläufe, Infrastruktur, Partnerschaften und professionellen Praktiken eingebettet.
Sie beweisen Ihre Kompetenz in einem bestimmten Bereich, wenn Sie bereit sind und sich in der Lage zu fühlen dabei zu unterstützen , bewusst sowie verantwortungsbewusst Maßnahmen für Nachhaltigkeit, in der Art und Weise, wie Ihre Schule geführt wird, in der Art und Weise, wie Entscheidungen getroffen werden, und in der Kultur, die Sie gemeinsam mit Mitarbeitern, Schülern*innen, Familien und Partnern aus der Gemeinde gestalten.
Über die Empfehlungen in diesem Tool
Die in den Empfehlungen dieser Selbsteinschätzung aufgeführten Beispiele guter Praxis stammen aus früheren Forschungsarbeiten im Rahmen des GATE-Projekts. Sie basieren auf europäischen Fallstudien und Ergebnissen von Fokusgruppen, die untersuchten, wie Schulen Nachhaltigkeit bereits sinnvoll und effektiv in ihren Unterricht integrieren.
Wenn Sie ein tieferes Verständnis der umfassenderen konzeptionellen und strategischen Grundlagen dieser Arbeit erlangen möchten, empfehlen wir Ihnen, die folgende Quelle zu konsultieren: GATE-Rahmenrichtlinien. Die Leitlinien sollen Pädagog*innen, Schulleiter*innen und politische Entscheidungsträger*innen bei der Integration von Nachhaltigkeitskompetenzen in der weiterführenden Schule unterstützen und eine gemeinsame Orientierung sowie einen evidenzbasierten Ausgangspunkt für Maßnahmen bieten.
Die GATE-Rahmenrichtlinien können Sie hier abrufen: