Un exemple simple pour commencer
Gestionnaires d'écoles GATE
Imaginez que votre école dispose d’une grande pelouse dans la cour. Depuis des années, celle-ci est sous-utilisée. Après en avoir discuté avec les élèves, les enseignants et les familles, la direction de l’école décide de transformer une partie de cet espace en potager scolaire — non pas comme un projet ponctuel, mais dans le cadre d’une vision à long terme de développement durable à l’échelle de l’établissement.
Un exemple simple pour commencer
Ensemble, vous commencez à vous poser les questions suivantes :
- Comment cette initiative peut-elle refléter la mission de notre école et s'aligner sur notre stratégie de développement durable ?
- Comment pouvons-nous intégrer les valeurs de développement durable dans nos politiques, nos décisions d'achat et la planification de nos installations ?
- Quelles structures ou quelle coordination interdépartementale sont nécessaires pour garantir le succès à long terme ?
- Comment pouvons-nous permettre aux enseignants, aux élèves, aux familles et aux organisations locales de s’approprier et de co-diriger cette initiative ?
Au fil du temps, le projet devient plus qu'un simple jardin. Il incarne la culture de durabilité de votre école, où :
- Attitudes telles que la responsabilité partagée, l'inclusion et le respect de l'environnement sont intégrées dans les routines scolaires..
- Connaissances en matière de durabilité se reflètent dans la vision, la stratégie et le développement professionnel de l'école..
- Compétences telles que la planification stratégique, la collaboration et la pensée systémique sont mises en œuvre dans la direction, l'enseignement et le fonctionnement de l'établissement..
Cet exemple montre que les compétences en matière de durabilité ne sont pas des actions isolées : elles se développent à travers les décisions quotidiennes, la planification institutionnelle et la manière dont votre école collabore, dirige et apprend dans son ensemble.
Il vous guidera tout au long de ce questionnaire, vous aidant à réfléchir à la manière dont vos pratiques de direction et de gestion soutiennent le développement des compétences GreenComp, non seulement chez les individus, mais aussi dans l’ensemble de votre système scolaire.
Votre leadership et votre coordination contribuent à garantir que :
- Que le jardin fasse partie intégrante du plan de développement de l'école, avec des objectifs et des indicateurs de développement durable clairs.
- L'intégration interdisciplinaire soit planifiée et soutenue, en reliant les matières scientifiques et techniques à l'éducation à la citoyenneté, à la santé et au bien-être.
- Des partenariats locaux soient mis en place : une ferme voisine fournit du compost, la municipalité donne des conseils sur l'utilisation de l'eau et les parents apportent leur temps ou leurs outils à titre bénévole.
- Les infrastructures et le budget soient adaptés pour soutenir le projet de manière durable, des systèmes d'irrigation écologiques à une conception inclusive pour tous les élèves.
- La communication et la célébration des progrès soient intégrées aux événements scolaires, aux rapports et aux assemblées.