Paprastas pavyzdys pradžiai

Įsivaizduokite, kad jūsų mokyklos kieme yra didelė žolėta erdvė. Dažniausiai kai kurios jos dalys nenaudojamos. Mokiniai, mokytojai ir mokyklos vadovybė nusprendžia nedidelę šios erdvės dalį paversti daržovių sodu. Jie aptaria, kas gali idėją paversti planu, o tada jį įgyvendina.
Kaip galima susieti tai su skirtingų dalykų programomis?
Kokias klases būtų galima integruoti?
Kaip galėtų padėti tėvai ir platesnė bendruomenė? 

• Kulinarijos kursuose reikėtų iš anksto pasirinkti vietines daržoves.
• Vidurinės mokyklos mokiniai turėtų apsvarstyti, kuriems augalams keliami konkretūs reikalavimai. Jie sužino, ko augalams reikia: vandens, saulės šviesos, dirvožemio, mineralų ir priežiūros.
• Geografijos pamokose turėtų būti apmąstoma tvari maisto gamyba ir pasaulinio transporto sąnaudos.
• Jaunesni mokiniai turėtų prisiimti atsakomybę už priešsėją biologijos pamokose, stebėti ir dokumentuoti dygimą.
• Kartu su tėvais, mokiniai ir mokytojai, padedami mokyklos vadovybės, gali įgyvendinti pertvarką. Jie dirba komandoje ir prisiima atsakomybę.
• Vidurinių mokyklų mokiniai gali eksperimentuoti su skirtingais auginimo metodais ir natūraliais tręšimo būdais, o vėliau studijų metu įvertinti augalų augimą.

Šis pavyzdys turėtų padėti suprasti tvarumą. Jis rodo noras padėti (nuostatos), problemos supratimas (žinios), ir kažką daryti realiame gyvenime (įgūdžiai)  visada turi dirbti kartu. 

Šis pavyzdys bus naudojamas anketos metu, siekiant padėti jums apmąstyti ir atsakyti į klausimus.