Qu'est-ce que GreenComp ?
GATE pour les enseignants
Qu'est-ce que GreenComp ?
Le Cadre GreenComp Ce document définit les compétences en matière de développement durable. Il vous accompagne, en tant qu'enseignant, éducateur ou membre du personnel scolaire, dans la préparation des apprenants à penser, agir et vivre de manière durable, tout en contribuant au développement de vos propres pratiques professionnelles.
Une solide compétence globale en matière d'action durable vous permet de concevoir et d'accompagner des expériences d'apprentissage qui restaurent et préservent la santé des écosystèmes. Fort de cette expertise, vous contribuez à jeter les bases d'une justice sociale et culturelle pérenne. Celle-ci, à son tour, favorise un avenir durable et stable, et influence notre façon de vivre, de travailler et d'organiser nos communautés et nos économies.
GreenComp est structuré autour de quatre domaines interdépendants, chacun comportant trois compétences, ce qui donne un total de douze compétences clés en matière de développement durable. Chaque compétence comprend trois composantes :
Attitudes
promouvoir la bienveillance, la responsabilité, l'équité et la réflexion à long terme
Connaissances
comprendre les systèmes, les défis et les opportunités en matière de durabilité
Compétences
Concevoir, faciliter et modéliser des actions et des changements efficaces
Ces trois dimensions – attitudes, connaissances et compétences – doivent être mises en œuvre de concert. Le développement durable n’est pas une matière à part. Il est intégré à l’ensemble des programmes scolaires, se manifeste dans les comportements quotidiens et se renforce grâce à la collaboration et à la culture de l’établissement.
Vous faites preuve de compétence dans un domaine donné lorsque vous êtes à la fois disposé et capable d'agir de manière consciente et responsable en faveur du développement durable dans votre enseignement, votre apprentissage et votre engagement professionnel.
À propos des recommandations de cet outil
Les exemples de bonnes pratiques présentés dans les recommandations de cette auto-évaluation sont tirés de recherches antérieures menées dans le cadre du projet GATE. Ils s’appuient sur des études de cas européennes et les conclusions de groupes de discussion qui ont exploré la manière dont les écoles intègrent déjà la durabilité de manière significative et efficace.
Si vous souhaitez approfondir votre compréhension des fondements conceptuels et stratégiques plus larges qui sous-tendent ce travail, nous vous encourageons à consulter les lignes directrices du cadre GATE.Ces lignes directrices sont conçues pour aider les éducateurs, les chefs d'établissement et les décideurs politiques à intégrer les compétences en matière de durabilité dans l'enseignement secondaire, en fournissant une orientation commune et un point de départ fondé sur des données probantes pour l'action.
Vous pouvez accéder aux lignes directrices du cadre GATE ici :